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Newsletter #1 : Emmenez Kizz TV en vacances ! 29 juillet 2009

Mis en ligne par vtauzia dans la catégorie : Non classé , Ajouter un commentaire
at the beach

Image by Caligold via Flickr

Les vacances sont là

C’est le moment pour tous de se reposer…  sauf chez Kizz TV où toute l’équipe travaille d’arrache pied afin d’améliorer encore le logiciel et pour amener à vos enfants encore plus d’activités intelligentes et ludiques.

 

Mieux qu’un cahier de devoirs de vacances

Vous avez un accès internet sur votre lieu de vacances, vos enfants ont besoin d’un moment de calme, et vous aussi : laissez les en toute confiance devant Kizz TV. Ils s’amuseront et vous pourrez suivre leur progrès facilement.

 

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Le plein de nouveautés

 

 

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Quelle utilisation pédagogique pour les jeux interactifs ? 13 juillet 2009

Mis en ligne par vtauzia dans la catégorie : Education, Usages , Ajouter un commentaire

Il y a ceux qui ne voient dans ces jeux pour enfants que divertissement et isolement. Loin d’être pédagogiques, ces jeux seraient détachés de la réalité, réalité qui est toujours plus complexe que l’environnement modélisé accessible à travers un écran.

Et puis, il y en d’autres, dont nous faisons partie chez Kizz TV, qui pensent que ces environnements simples et attractifs permettent d’expérimenter et d’acquérir certaines compétences. Notamment celle de s’adapter à un contexte donné, avec ses règles et ses fonctionnements propres.

Néanmoins, nous pensons aussi que la complexité du monde, et sa beauté doivent être vécues directement par les enfants. Les jeux et histoires interactifs peuvent les y préparer, leur permettant de se construire leur propre représentation mentale de ce qui les entoure. En aucun cas ils ne s’y substituent.

Une enquête datant du mois de Mai 2009 et présentée au Conseil de l’Europe, l’Observatoire Européen pour les Nouvelles Technologies dans l’Education abonde dans ce sens. Cette étude a été menée auprès d’enseignants de huit pays européens qui ont été questionnés sur leur expérience (éventuelle) avec les jeux interactifs (appelés bizarrement “jeux électroniques” dans la version française du document).

Il en ressort que les enseignants ont une vision très favorable de ces jeux tant du point de vu de la démarche pédagogique (accroitre la motivation des élèves, contribuer aux objectifs éducatifs) que des caractéristiques des jeux (promouvoir des valeurs positives, pouvoir être utilisé de manière flexible, information et contenu validé).

Une initiative de la direction de l’enseignement du gouvernement écossais auprès d’écoliers faisant partie des catégories socio-professionnelles les plus défavorisées a eu des résultats étonnants. L’utilisation des exercices contenus dans le célèbre jeu ‘”Le programme d’Entraînement Cérébral du Dr Kawashima” pendant 20 à 25 minutes par jour pendant 9 semaines a permis une amélioration notable des résultats aux tests scolaires. Les élèves les plus faibles semblent être ceux qui bénéficient le plus de ces progrès.

Mais, comme le souligne ce rapport, la grosse difficulté provient de l’intégration de ces jeux dans le rythme pédagogique que l’enseignant souhaite donner à la classe. En effet, souvent peu, ou pas, formés à l’utilisation pédagogique des jeux interactifs, les enseignants doivent aujourd’hui faire preuve de beaucoup de persévérance pour utiliser le plein potentiel de ces outils.