La télévision et les apprentissages de base 23 juin 2010
Mis en ligne par pcol dans la catégorie : Education, Usages , trackbackDes programmes de télévision éducative ont été conçus pour améliorer les compétences de base : lire, écrire, parler, écouter et compter. La plupart de ces programmes ont ciblé les jeunes enfants. Que peuvent-ils en retirer ? Selon les recherches qui ont accompagné le développement de certains de ces programmes, la télévision a été démontré ses effets à vis-à-vis des apprentissages de base, en matière de comportements, d’attitudes et de connaissances, et elle joue aussi sur des compétences plus spécifiques.
Impact sur les comportements
Peu de recherches ont abordé l’impact des programmes éducatifs à la télévision basée sur le comportement vis-à-vis de l’enseignement lui-même. Mais ce manque de recherches, dû à la difficulté d’observation et de mesure, ne signifie pas que les programmes éducatifs n’ont pas d’effet sur le comportement des téléspectateurs. Il existe nombreuses façons dont la télévision pourrait avoir un impact sur les apprentissages des téléspectateurs. Par exemple, regarder l’adaptation à la télévision d’un roman peut inciter les téléspectateurs à se procurer le livre et à le lire. Il a été démontré qu’aux USA le programme bilingue « Carrascolendas », conçu pour enseigner et promouvoir la langue espagnole aux jeunes enfants d’origine latino-américaine, avait effectivement augmenté l’utilisation de l’espagnol parmi ses téléspectateurs.
Impact sur les attitudes
Plusieurs études ont démontré que les programmes éducatifs peuvent changer les attitudes des téléspectateurs sur la lecture, l’écriture et les mathématiques. Par exemple aux USA il a été démontré que le programme « Ghostwriter » avait accru la sensibilisation des enfants de la pertinence de la lecture de l’écriture. De même, une étude a prouvé que le programme « Infinity factory » avait réussi à changer l’attitude des enfants envers les mathématiques.
Impact sur les connaissances
Les programmes éducatifs peuvent aussi apporter une contribution importante en matière de connaissances des téléspectateurs, notamment sur la lecture des mots et l’acquisition de la culture : le vocabulaire du téléspectateur s’accroît quand de nouveaux mots lui sont présentés à l’écran, soit oralement soit sous forme écrite. Ainsi le programme« Carrascolendas » a développé chez ses spectateurs la connaissance de la culture et de l’histoire hispaniques.
Impact sur les enseignements de base
Des améliorations dans les compétences en lecture ont été observées pour les téléspectateurs de « The Electric Society ». De même, les téléspectateurs des programmes « Square One TV » et « Factory Infinity » ont augmenté leurs performances dans la résolution de problèmes. La manière dont ces programmes agissent n’est pas encore bien comprise, mais il semble que les programmes de mathématiques facilitent l’utilisation des compétences déjà existantes.
Généralement, les recherches qui ont été recensées sur la télévision éducative donnent à penser que la télévision a un vrai potentiel pour améliorer l’apprentissage en général et les enseignements de base en particulier. Mais il y a plusieurs façons dont la télévision peut influencer la façon dont les téléspectateurs apprennent, et l’utilisation de la télévision ne peut, à elle seule, garantir que l’apprentissage se fait.
La conclusion la plus intéressante des études qui ont été menées, surtout aux USA, est que le fait de savoir si l’apprentissage qui se produit grâce à un programme de télévision éducatif dépend de plusieurs facteurs :
- qui regarde ce programme,
- comment le spectateur le regarde,
- comment le programme a été conçu,
- le contexte dans lequel le programme est visionné.
C’est ce que nous verrons dans un prochain billet…
Commentaires»
Aucun commentaire actuellement, soyez le premier !