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	<title>Le Blog de Kizz TV</title>
	<link>http://blog.kizz.tv</link>
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	<lastBuildDate>Mon, 08 Mar 2010 16:22:19 +0000</lastBuildDate>
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		<title>PEGI : la classification des jeux vidéo</title>
		<description><![CDATA[La classification par âge est un système destiné à garantir un étiquetage clair des contenus de loisirs (tels que les films, vidéos, DVD et jeux vidéo) par classe d’âge en fonction du contenu. La classification par âge guide les consommateurs (en particulier les parents) afin de leur permettre de décider s’ils peuvent acheter ou non [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2010/03/pegi-la-classification-des-jeux-video/</link>
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		<title>Apprendre à s&#8217;orienter dans l&#8217;espace</title>
		<description><![CDATA[
Cette compétence met en jeu l&#8217;habileté spatiale et l&#8217;estimation des distances. S&#8217;orienter dans l&#8217;espace, c&#8217;est aussi développer la notion de relativité, son corps et les autres, soi par rapport aux autres, le fondement de sa personnalité.
L&#8217;enfant apprend peu à peu à connaître et utiliser les notions de devant, derrière, sur, sous, dedans, dehors, en haut, [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2010/02/apprendre-a-sorienter-dans-lespace/</link>
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		<title>Apprendre à classer</title>
		<description><![CDATA[
Cette compétence concerne les activités d&#8217;organisation et de hiérarchisation basées sur une relation de ressemblance, de convenance ou d&#8217;usage.
Elle est développée grâce :

aux jeux de classification (figurale et non figurale)
aux activités présentant la notion de quantité
aux activités d&#8217;encastrement
aux activités de conceptualisation

MOT-CLES : Conceptualiser, catégoriser, associer, différencier, observer, encastrer
La catégorisation est l’activité cognitive visant à ranger [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2010/02/apprendre-a-classer/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Apprendre à raisonner</title>
		<description><![CDATA[
Cette compétence comporte deux aspects distincts :

les relations causales, mettant en jeu la compréhension des relations de cause à effet entre deux éléments


 les scripts, mettant en jeu la mise en place de séquences d&#8217;actions répétées à des fins de stockage (mémorisation à long terme) pour pouvoir être réutilisées ultérieurement

MOT-CLES : Enregistrer, comprendre, cause, effets, réutiliser, économiser, [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2010/01/apprendre-a-raisonner/</link>
			</item>
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		<title>Apprendre à se concentrer</title>
		<description><![CDATA[
La capacité de concentration est un atout pour l&#8217;acquisition par l’enfant de l&#8217;ensemble des compétences. Cette capacité est surtout évaluée dans certaines activités faisant appel à la mémorisation, à la réflexion et au discernement.
MOT-CLES : Attention, mémorisation, focalisation, concentration
Attention : Capacité cérébrale et intellectuelle de s’abstraire du monde environnant pour se fixer sur un seul sujet. Qu’il [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2010/01/apprendre-a-se-concentrer/</link>
			</item>
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		<title>Apprendre à compter</title>
		<description><![CDATA[
Apprendre à compter a pour but d&#8217;amener l&#8217;enfant à maîtriser plusieurs principes :
- le principe opératoire simple (addition et soustraction)
- le principe d&#8217;association terme à terme
- le principe de cardinalité
- le principe d&#8217;ordre non pertinent
- le principe d&#8217;abstraction mathématique
A 3 ans, l’enfant a une notion très simplifiée des quantités : un / beaucoup.
A 4 ans, l’enfant [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2010/01/apprendre-a-compter/</link>
			</item>
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		<title>Tous nos vœux pour 2010 !</title>
		<description><![CDATA[L&#8217;équipe de Kizz TV vous présente ses meilleurs vœux pour 2010 !

Que cette année soit belle et heureuse pour vous et tous ceux qui vous sont chers.

]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2010/01/tous-nos-voeux-pour-2010/</link>
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	<item>
		<title>Apprendre à écrire</title>
		<description><![CDATA[
L&#8217;écriture s&#8217;apprend en même temps que la lecture.  Sur un ordinateur, l&#8217;enfant peut commencer à &#171;&#160;taper&#160;&#187; les lettres qui composent son prénom, puis le prénom de ses proches.
L&#8217;exercice d&#8217;apprentissage de l&#8217;écriture pourra, ensuite, passer par la saisie de mots simples ou de noms d&#8217;objets issus de son environnement proche (table, stylo, gomme, jouets&#8230;).
L’écriture se développe [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2009/12/apprendre-a-ecrire/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Apprendre à lire</title>
		<description><![CDATA[
La lecture peut commencer très tôt, par des activités simples : reconnaissance d&#8217;une lettre,  puis d&#8217;un groupe de lettres, reconnaissance de son prénom, de son nom, d&#8217;un mot, d&#8217;un groupe de mots et d&#8217;une phrase.
Tous les supports issus de son environnement proche (affiches, couvertures de livres, panneaux&#8230;) sont autant d&#8217;occasions pour l&#8217;enfant de s&#8217;exercer à [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2009/12/apprendre-a-lire/</link>
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		<title>Ordonner</title>
		<description><![CDATA[
Ordonner met en jeu la compétence de sériation : c’est la mise en place d&#8217;un système hiérarchique dans une série d&#8217;objets en fonction de leurs différences (taille, poids, volume, intensité de couleur, clarté&#8230;).
La sériation apparaît dans l&#8217;acquisition de la suite ordonnée des nombres entiers naturels : 5 est plus grand que 4, qui lui-même est [...]]]></description>
		<link>http://blog.kizz.tv/2009/12/ordonner/</link>
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