A notre grande surprise, le premier retour qui nous a été fait, et qui est revenu fréquemment, ne concernait pas directement Kizz TV mais l’utilisation de la souris. En effet, les parents de nos testeurs en herbe ont constaté que la souris de leur PC était trop grosse pour la petite main de leurs jeunes enfants : les petits ont du mal à bien la tenir pour la déplacer, et cliquent avec difficulté. Ce point nous a semblé vraiment important : avant de proposer à un enfant des activités sur ordinateur, aussi intéressantes soient elles, il faut le mettre dans de bonnes conditions de confort et d’ergonomie. Notre ambition est vraiment de proposer aux jeunes enfants un « temps d’écran » aussi intelligent qu’agréable !

Nous nous sommes alors tournés vers notre partenaire Generation 5, l’un des principaux éditeurs français de cédéroms éducatifs, qui a aussi conçu une gamme de jouets multimédia destinés aux enfants. Nous avons trouvé dans leur catalogue

• la « mini-souris des tout-petits » dont l’ergonomie renforcée est spécialement étudiée pour les manipulations des jeunes enfants. Cette souris optique, au design sympathique, fonctionne sur PC et MAC via un port USB.

• 2 cédéroms d’apprentissage ludique du maniement de la souris, par des logiciels pédagogiques sélectionnés par des experts du Ministère de l’Education Nationale.

Noël approche ! Si vous voulez offrir un cadeau original à un enfant de votre entourage, profitez de notre Pack Spécial Cadeau comprenant 3 mois d’inscription à Kizz TV : l’enfant à qui vous l’offrirez pourra ainsi, grâce à vous, apprendre à manier la souris, et aura ensuite des heures et des heures pour apprendre en s’amusant !

P.S. : si vous utilisez déjà Kizz TV, vous pouvez aussi commander la mini-souris et ses logiciels, sans les 3 mois de Kizz TV, sur notre boutique web.

Cette compétence particulière est liée à la motricité fine, et plus précisément à la coordination oculo-manuelle. Elle s’exerce dans à peu près 90% des activités proposées sur Kizz TV. Certaines activités sont spécialement conçues pour son développement. Le maniement de la souris participe à la latéralisation de l’enfant (affinement de la motricité de sa main « principale », droite ou gauche).

Mots-clés associés : motricité fine, coordination, navigation, latéralité

Motricité fine : pour effectuer des gestes précis, il faut mobiliser des muscles spécifiques. La motricité fine, qui s’acquiert à partir de deux ans et demi, est nécessaire pour les activités manuelles comme le dessin, la peinture, l’écriture et aussi pour le laçage des souliers et le boutonnage des vêtements.
L’acquisition d’une motricité fine est indissociable du développement de la motricité en général à savoir la coordination, la dissociation, la précision du geste.

En savoir plus : Lièvre B. et Staës L. – La psychomotricité au service de l’enfant – Notions et applications pédagogiques - Belin (2006)

Coordination : ensemble des fonctions neurologiques permettant de réaliser des mouvements fluides. La coordination des mouvements implique un contrôle permanent des muscles agonistes (par exemple ceux qui font plier un doigt) et ceux des muscles antagonistes (ceux qui le déplient).

• à 3-4 ans, l’enfant est capable d’attraper une grosse balle en tendant les bras, de découper du papier avec des ciseaux, de tenir un crayon entre le pouce et les deux premiers doigts de la main.
• à 4-5 ans,  il frappe une balle avec un bâton, attrape une balle, donne un coup de pied sur un ballon, tient un crayon de façon appropriée
• à 5-6 ans, l’enfant joue assez bien à des jeux de ballon, enfile une aiguille et fait quelques points

En savoir plus : Connolly, K., et Dalgleish, M. – The emergence of a tool-using skill in infancy. Developmental Psychology, 25, 894-912 (1989)

Latéralité : c’est la prédominance de l’une des parties symétriques du corps sur l’autre, donc le fait d’être gaucher ou droitier.

• de 2 à 4 ans elle est encore instable.
• de 4 à 6 ans la dominance s’installe et l’enfant en prend conscience en utilisant son côté dominant.
• de 6 à 7 ans l’enfant intériorise les deux côtés de son corps, sa symétrie corporelle et il identifie la droite et la gauche sur lui.

En savoir plus : Piaget J. – La représentation de l’espace chez l’enfant – Presses Universitaires de France (4e édition, 1981)